Page 93 - Kế hoạch bài dạy Tin học 7 - Kết nối tri thức với cuộc sống

TRƯỜNG TH&THCS TUY LỘC TIN HỌC 6

3. CHIA NHỎ BÀI TOÁN

- Mục tiêu: HS nhận ra được việc chia một bài toán thành những bài toán nhỏ hơn giúp thuật
toán dễ hiểu và dễ thực hiện hơn.
- Nội dung: Lấy ví dụ về công việc phức tạp được chia thành những việc nhỏ hơn, dễ thực
hiện hơn. Qua đó, nhận ra được ưu điểm của phương pháp tư duy giải quyết vấn đề

- Sản phẩm: Kể ví dụ về một công việc phức tạp được việc chia thành những việc nhỏ hơn.
- Tổ chức thực hiện

• Chuyển giao nhiệm vụ.

 GV nêu một ví dụ về một nhiệm vụ như sắp xếp lại một tủ sách. Có thể nhiệm vụ
phức tạp khiến chúng ta không biết bắt đầu từ đâu. Khi đó, việc chia nhiệm vụ

thành các phần nhỏ hơn để dễ giải quyết hơn. Chẳng hạn:
1) Lấy tất cả các quyển sách ra khỏi tủ sách.
2) Sắp xếp các quyển sách thành từng chồng theo chủ đề
3) Chọn một chủ đề, sắp xếp các quyển sách theo thứ tự tên sách.
4) Đặt các quyển sách của chủ đề, đã được sắp xếp vào tủ sách.
5) Lặp lại hai bước ngay phía trên với các chủ đề chưa được chọn.
 Yêu cầu HS tìm ví dụ khác (không nhất thiết là bài toán trong máy tính) và chia
sẻ trước lớp.

• Thực hiện nhiệm vụ:

 HS đọc hai ví dụ trong SGK trang 82.

 HS tìm ví dụ của riêng mình.

• Trình bày, báo cáo: Một số HS chia sẻ ví dụ của mình với cả lớp.
• Nhận xét, đánh giá: Việc chia một nhiệm vụ thành những việc nhỏ hơn giúp em dễ
hình dung được phải làm những gì (việc nhỏ hơn) và làm chúng theo thứ tự nào.

Chia một bài toán thành những bài toán nhỏ hơn giúp thuật toán dễ hiểu và
dễ thực hiện hơn.

HOẠT ĐỘNG 3. LUYỆN TẬP

HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG

Đỗ Trung Thành. Tel & Zalo: 0963.847.172. Email: dtthanh@yenbai.edu.vn 91